SALA DE AULA INVERTIDA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM QUÍMICA E FÍSICA
Mirian Sousdaleff Laczkowski, Ivan Marcelo Laczkowski, Fernanda Caspers Zimmer
PLANETÁRIO ANELAR: PROPOSTA DE BAIXO CUSTO PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA
Higor Belafronte de Andrade, Roseli Constantino Schwerz, Paulo Henrique Sabo
SPACE LAND: UM JOGO DE VIDEO GAME PARA UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA NO ENSINO DE VETORES
Rafael Model da Silva, Marcos Fernando Soares Alves, Estevan Braz Brandt Costa
PROPOSTA EXPERIMENTAL PARA O ENSINO DE ELETRODINÂMICA AOS DEFICIENTES VISUAIS
Higor Belafronte de Andrade, Roseli Constantino Schwerz, Paulo Henrique Sabo
OS CONCEITOS DE CALOR E TEMPERATURA A PARTIR DA ÓTICA DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS
João Marcos de Araújo Krachinscki, Marlí Schmitt Zanella
APRENDIZAGEM BASEADA EM RECURSOS COMPUTACIONAIS: DESAFIOS DA WEBQUEST
André Dias Martins, Michel Corci Batista
UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS DA TERMODINÂMICA
Robineide Borges de Souza, Adriana da Silva Fontes
Editorial
“A autossuficiência é incompatível com o diálogo” (Paulo Freire). A presente edição da Revista Pontes, além de contar com artigos que dialogam com diversas áreas do conhecimento humano, como Filosofia, Educação, Letras, História e Administração, conta também com duas entrevistas. A primeira das entrevistas, com Roberto da Silva, Professor Associado da Faculdade de Educação da […]
Da história de vida à Pedagogia Social: entrevista com Roberto da Silva (USP)
Roberto da Silva e Felipe Figueira